尊敬的王丽委员：

您提出的“关于建立中小学心理危机预警机制的建议”，已交我们研究办理，现答复如下：

一、“预警”指当发现学生出现心理问题时，相关人员要预先发出警报，并给予及时的保护和干预。心理预警机制如同警示灯，及时甄别发现可能出现心理危机的学生，尽可能把心理危机消除在萌芽状态，因此您提的这一建议具有很好的参考价值，对促进中小学生心理健康发展具有积极的指导意义。

二、《教育部2022年工作要点》中明确提出，要加强和改进学生心理健康教育工作，实施学生心理健康促进计划，做好科学识别、实时预警、专业咨询和妥善应对。区教育局对照工作要点，积极组织心理健康教育活动，在全国学前教育宣传月，全区各幼儿园与结对小学开展了“幼小衔接，我们在行动”系列主题活动，提高幼儿对小学生活的适应能力；潞城一中心理教师组织开展了高考前心理辅导活动，并对班级心理委员进行了集中培训；潞城四中心理教师组织开展了《认识自我 悦纳自我》《绘制生命线》《畅游未来 活在当下》《相携走进高考》等心理辅导活动，帮助学生正确认识自我，缓解压力；5月，为帮助学生顺利度过小升初衔接的关键时期，区教育局联合潞城区新时代文明实践中心开展了新时代文明实践教育服务“育桃李”活动之小升初衔接心理讲座，此次活动以“本末相随 为生命插上幸福飞翔的翅膀”为主题，由潞城区新时代文明实践心理健康辅导志愿服务队董丽贤老师主讲，为全区六年级学生和家长进行了线上心理健康辅导。

三、关于您提出的意见建议，我们讨论研究后特提出以下落实意见：

1.中小学生心理危机重在预防，要充分利用心理活动咨询室，开展形式多样、丰富多彩的心理健康教育活动，开展心理危机应对教育，并在学生中大力开展生命价值教育，引导学生正确认识自我、树立自信、热爱生活。

2.提高家长对学生心理健康教育的重视程度，通过家长会、心理健康教育线上讲座等形式，引导家长转变观念、做法，充分认识心理健康对学生各方面产生的影响，营造和谐家庭氛围，为学生提供坚实的家庭后盾，加强“家校共育”。

3.通过问卷、谈话、调研等方式，对中小学生心理健康状况开展全面普查或抽查，对全区中小学生心理健康状况进行摸底，了解心理健康现状，掌握中小学生心理健康状态动态变化情况，作为心理健康措施是否有效的判断依据。

4.充分发挥班级心理委员的作用，调动他们工作积极性，及时了解和发现同学的心理状态，做到学生互助，同时班主任和心理教师可对心理委员及所有班干部进行心理方面的培训，当发现心理处于危机状态的学生后，可立即报告老师，将危机消除在萌芽状态。

感谢您对教育工作的关心和支持，欢迎今后提出更多的宝贵意见。

    此致

敬礼

部门负责人：赵彦琴

科室负责人：王振华

承  办  人：吴兵婵

联 系 电话：0355-6941166

长治市潞城区教育局          

2022年7月28日